閑翔愛旅遊

因為畫數學盆栽的關係，學生high到不行，所以，整個課程嚴重落後大半，因此為了趕上進度，利用了彈性課，又繼續這樣的課程。

在上課前，就先講了早上畫數學盆栽有問題的地方，提醒他們容易犯錯的地方，如每次一定只長「兩片」數葉，不是長「質數」就是長「合數」，如果「質數」就會開花，「合數」就會繼續長出「數葉」，做質因數分解的時候，一定是「質因數相乘」，且數字是由小到大排列。

提示完之後由長除法介紹短除法，提長除法的時候，孩子們很熟，但問他們怎麼變成短除法的，卻是想像不到，等講解比較之後，有點豁然開朗的感覺。

接著又回到「數學盆栽」，要請他們從數學盆栽中去寫出「短除法」，我以為對他們來說這是很艱難的，沒想到當我對他們說要這樣做時，他們竟然說老師我們會，所以，我就沒有講解，讓他們自己畫、自己寫短除法，沒想到八成的孩子還真的會寫，不過，有五成的孩子是無法正確的由數學盆栽對應到短除法，經過講解之後，孩子們才懂得這一切在做啥！

當最後我收回孩子們所寫、所畫的時，其實有點感動，因為孩子們學會了，九成以上的孩子都會畫數學盆栽、會對應使用短除法、並正確的寫出質因數分解。

ＰＳ︰上了兩堂數學教學觀摩設計裡面的東西，心裡百感交集吧！一則因為這數學觀摩，雖然只呈現一堂，卻得寫一整個單元，說真的實在太耗費心力，也因此決定既然寫了就要付諸實行，順便要認真的寫下心得，才真的做一個完整的ending，而今上到第二堂（卻補到了第三堂課才完成進度的東西），其實，有種感覺，雖然，因為教學觀摩的關係，做了超多的東西，除了想課程，做教具外，也給孩子們不一樣的教學，甚至要孩子們回饋時，我真的有些許的感動，因為，孩子們在「撲克牌大老二」中真的學會了「因數」，更知道「質數」和「合數」，也了解到怎樣出牌才是比較容易贏的，更有的孩子說，因為老師這樣用心的要讓他們學好數學，所以用遊戲的方式，因此自己要更認真學習。

雖然，付出了這樣多，真的把自己搞得心力交瘁，但，不得不承認，孩子是喜歡這樣的上課方式的，但，這樣的內容卻是很難去做到的，畢竟像把老師的精力搾乾般，哪承受的起每個單元這樣做～～哎！難難～～兩難！